Основные теории массовой коммуникации

Функции:

  1. Наблюдение: информируют, сообщают новости. Новости бывают почти на каждом российском телеканале, сейчас есть даже канал «Россия 24», где в основном только новости бывают. Информируют обо всех происшествиях, случившихся в мире, недавно, например, говорили о теракте в московском метро.
  2. Согласие: выбирают, интерпретируют, критикуют. В этом случае можно привести пример различных словесных дуэлей между какими-либо чиновниками, во время таких передач обычно показывают общественное мнение.

     

    Дисфункции:

  3. Передача культуры: в последнее время все чаще даже ведущие нарушают нормы русского литературного языка, что приводит к тому, что язык терпит изменения и не в лучшую сторону.
  4. Развлечение: современные ток-шоу и большинство концертов – это не искусство, точнее не высокое искусство, что приводит к искажению искусства и ограничению духовного роста, ухудшается вкус: не каждый человек включает культуру, чтобы послушать концерт классической музыки или посмотреть балет.

     

    Задание 2

    Основные теории массовой коммуникации. Заполните пустующие ячейки в сравнительной таблице этапов развития исследований массовой коммуникации

     

    1920 – 1930-е гг

    1940-е гг.

    1950 – 1960 –е гг.

    1970-е гг– настоящее время

    теории

    Теории массового общества, «магической пули», пропаганды

    Концепция лидеров мнения, исследование изменение изменения установок, психодинамическая модель воздействия

    Доминировал структурно-функциональный подход; теории диффузии инноваций, теория подкрепления, социального научения; теория обретения пользы и вознаграждения; теория игры; медиазависимости

    Культурный подход к коммуникации

    Культурная антропология

    Теория ритуала, культивации

    Критические культурные исследования

    Британские культурные исследования

    Конструктивизм

    семиотика

    СМК

    Понимаются как имеющие прямое сильное влияние

    Влияние СМК ограничено: лидерами мнений, установками и т.д., т.е. психологическими особенностями восприятия людей. Воздействия СМК имеют минимальный эффект на аудиторию

    Влияние СМК ограничено, вводится понятие активной аудитории; понимание необходимости обратной связи со стороны аудитории

    Влияние СМК понимается как непрямое

    аудитория

    Атомизированная; бессознательность восприятия

    Не всегда автомизированная; СМК –лидеры мнения – аудитория

    Структурированная аудитория

    Структуриро-ванная способная ставить барьеры на пути влияния СМК и оказывать определенное обратной воздействие аудитория

     

     

    Продолжение таблицы

     

    1920 – 1930-е гг

    1940-е гг.

    1950 – 1960 –е гг.

    1970-е гг– настоящее время

    Направления исследований СМК

    Эффекты массовой коммуникации, исследование потребления массовой продукции

    Эффекты массовой коммуникации, исследование потребления продукции

    Эффекты массовой коммуникации (хотя и ослабление внимания)

    Вопросы взаимоотношений медиа и культуры, анализ содержания и производства медиа; поиск новых мощных эффектов СМИ – факторов, опосредующих влияние СМИ на аудиторию

    представители

    У. Липпман, Г. Лассуэлл, Т. Адорно, М. Хоркхаймер

    Поль Лазарсфельд, Б. Берельсон, Г. Годе, Джозеф Клаппер

    Поль Лазарсфельд, Б. Берельсон, Г. Годе, Джозеф Клаппер, У. Шрамм

    Джордж гербнер, Герберт Маршалл, Маклюэн, Элизабет НоэльНойман

     

     

    Задание 3. Основные различия между печатной и электронной коммуникациями

    Печатная коммуникация 

    Электронная коммуникация 

    Визуальная 

    Слуховая 

    Логическая 

    Эмоциональная 

    Последовательная 

    Одновременная 

    Рациональная 

    Мистическая 

    Газеты, журналы 

    Радио, телевидение 

    Частная 

    Общественная 

    Отчужденность 

    Включенность 

     

     

     

     

     

    Задание 4. Особенности «горячих» и «холодных» средств массовой коммуникации

    «Горячие» средства коммуникации

    «Холодные» средства коммуникации

    Большое заполнение

    Малое заполнение

    Много информации

    Мало информации

    Радио

    Телефон

    Кино

    Телевиденье

    Фотография

    Карикатура

    Интервью

    Речь

    Лекция

    семинар

     

    Задание 5.

  5. моделирование
  6. теоретические данные
  7. методы структурной лингвистики

     

    Задание 6. Вариант 1.

    Нужно определить, насколько события в реалити-шоу «Дом-2» являются реальными. Мы можем сказать, что они реальны только в какой-то степени, так как, если бы они жили обычной жизнью, на них не интересно было бы смотреть и шоу не продолжалось несколько лет. Теперь необходимо определить механизмы принятия решений для режиссуры. Наше мнение их несколько, поскольку использование постоянно одного механизма уже определилось бы и также не вызывало бы интерес. Вот возможные варианты: участников провоцируют на определенное поведение (это могут быть драки, ссоры, создание новых пар, даже свадьбы), некоторые из участников, возможно, подставные, которые только играют свою выученную роль, чтобы оживить публику, они в основном надолго не задерживаются, а также в процессе режиссуры активно учитываются мнения телезрителей, которые собираются в ходе специальных исследований, так как именно на определенную аудиторию направлена эта передача, поэтому и учитываются ее пожелания и интересы.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2

    Задание 1.

    Шаг 1. Мы изучаем особенности употребления эвфемизмов в СМИ.

    Шаг 2. Мы изучаем эвфемизмы, потому что хотим узнать, как они влияют на язык прессы.

     

    Задание 2.

    Тема. Особенности употребления эвфемизмов в СМИ.

    Наличие проблемы. Влияние эвфемизмов на язык в целом.

    Указания на объект. Язык СМИ.

    Связь между проблемой и объектом. Прямая связь, так как язык СМИ – это речь, которую считают наиболее литературной и которая влияет на речь всего населения страны.

    Лаконичная формулировка. Особенности употребления эвфемизмов в СМИ.

     

    Задание 3.

    Формулировка проблемы. С одной стороны, речь журналистов должна быть правильной, соответствовать норме, но с другой стороны, в СМИ используются жаргонные слова и эвфемизмы. Почему так?

    Объект исследования. Объект в нашем случае материален и представлен в большом объеме – это язык СМИ, который мы слышим или видим каждый день, на который мы в основном не обращаем внимания, но который очень влияет на наше развитие, на развитие и функционирование нашего языка.

    Предмет исследования. Предмет нашего исследования: эвфемизмы, которые встречаются в языке СМИ.

    Цель исследования – изучить особенности употребления эвфемизмов в СМИ.

    Гипотезы. Основные гипотезы: 1. Эвфемизмы плохо влияют на язык СМИ. 2. Эвфемизмы только делают язык СМИ более современным.

    Задачи. 1. Определить, что является эвфемизмами. 2. Изучить их эмоциональную окраску и сферу употребления. 3. Выявить, как они связаны с языком СМИ.

    Теоретическая основа. Методы анализа, сравнения, лингвистические методы.

    Методы сбора данных. Наблюдение, анализ газет и журналов, опросы.

    Методы анализа данных. Лингвистические методы.

     

    Укажите виды выборки:

    статистическая и систематическая. Стихийный отбор, вероятностный (случайный) отбор, квотный (стратифицированный) отбор. По видам выборок выделяют одноступенчатую (простой отбор с использованием соответствующего принципа из генеральной совокупности в выборочную); серийную (в качестве единиц отбора выступают серии — семьи, классы, бригады); многоступенчатую (отбор производится в несколько этапов: сначала, к примеру, отбираются в городе предприятия, на них – цеха, в цехах – респонденты) и некоторые другие.

     

    Укажите преимущества случайной выборки: не требуется детальное знание изучаемой совокупности, отбор по принципу добровольности и доступности вхождения единиц генеральной совокупности в выборочную, используется довольно часто, в частности, в почтовых и прессовых опросах, используется и с учетом ее экономичности, а также в некоторых исследованиях, когда формирование выборочной совокупности по-иному попросту невозможно.

     

     

     

     

    Первый этап.

  8. Формулировка темы. Операции: утверждение, отрицание, классификация, сравнение, отвлечение (абстрагирование), обобщение, анализ, синтез.
  9. Формулировка целей и задач. Операции: подготовка первичной информации к обработке
  10. Формулировка объекта, предмета исследования. Операции: интеллектуальные операции и собственно исследовательские действия, практического или теоретического освоения действительности.
  11. Системное описание объекта. 1. Компьютерные технологии: анализ системы телекоммуникации, словарный поиск в интернете. 2. Операции. Выделение теоретической основы. 3. Компьютерные технологии. Отсутствуют.
  12. Разработка стратегического плана. 2. Операции: указания на объект. Традиционные технологии: наблюдение, опрос. 3. Традиционные технологии: наблюдение, опрос, анализ.
  13. Сбор эмпирических данных. Операции: прямое наблюдение, анализ документов и опросы.
  14. Подготовка данных к обработке. Операции: экспериментальные методики и психологические тесты.
  15. Обработка и анализ данных. Операции: анализ. Традиционные технологии: изучение, наблюдение, анализ.
  16. Оформление результатов. Операции: построение выводов в редакторе.

     

    Таблица 2.

    Проблема. Заражение компьютера вирусами.

    Исследование. Проверка программного обеспечения, анализ результатов.

    Проблема. Изменение погоды.

    Исследование. Просмотр прогноза погоды на ближайшие дни в Интернете и по телевиденью.

     

    Рейтинг проблем.

  17. Получение диплома
  18. Поиск работы
  19. Создание семьи.

     

     

    Второй этап.

    Сайты социологических журналов:

    Вестник экономики, права и социологии. Издательство: ООО Информационно-аналитический центр Эксперт. Местоположение — Казань (Татарстан). Год основания — 2007. Сайт — www.vestnykeps.ru.

    Журнал исследований социальной политики. Издательство: АНО «Центр социальной политики и гендерных исследований». Местоположение — Саратов. Год основания — 2003. Сайт — www.jsps.ru.

    Журнал социологии и соцальной антропологии. Издательство: Русское социологическое общество им. М.М. Ковалевского. Местоположение — Санкт-Петербург. Год основания — 1998. Сайт — www.soc.pu.ru/publications/jssa/.

    ИНТЕРАКЦИЯ. ИНТЕРВЬЮ. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. Издательство: Институт социологии РАН. Местопложение — Москва. Сайт — www.isras.ru/inter.html.

    Мир России: социология, этнология. Издательство: Высшая школа экономики. Местоположение — Москва. Год основания — 1992. Сайт — www.mirrossii.ru.

    Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. Издательство: ВЦИОМ. Местоположение — Москва. Год основания — 1993. Сайт — wciom.ru/biblioteka/zhurnal-monitoring.html.

    Социальная политика и социология. Издательство: Российский государственный социальный университет. Местоположение — Москва. Год основания — 2001.

    Социологические исследования. Издательство: Наука. Местоположение — Москва. Год основания — 1974. Сайт — nir.ru/socio/scipubl/socis.htm.

    Социологический журнал. Издательство: Институт социологии РАН. Местоположение — Москва. Год основания — 1994. Сайт — isras.ru/Magazines.html.

    Социологическое обозрение. Издательство: Высшая школа экономики. Местоположение — Москва. Год основания — 2002. Сайт — www.sociologica.net.

    Социология власти. Издательство: Российская академия государственной службы. Местоположение — Москва. Год основания — 1989. Сайт — rags.ru/?q=node/537.

    Социология: 4М. Издательство: Институт социологии РАН. Год основания — 1991.

    Экономическая социология. Издательство: Высшая школа экономики. Местоположение — Москва. Год основания — 2000. Сайт — http://ecsoc.hse.ru/

     

    Сайты учебных заведений:

    Московский социально-педагогический институт — www.mospi.ru

    ИЭиК — Институт экономики и культуры — ieac.ru

    Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ИНТЕРКОЛЛЕДЖ» — www.intercollege.su

    Факультет иностранных языков. Институт лингвистики. Московский энергетический институт (технический университет) — lingva-mpei.com

    Международный славянский институт — slavinst.ru

     

    Каталоги ссылок на социологические ресурсы в Интернете:

    sociolink.narod.ru — ассоциации и общества, факультеты, росийские и международные социологические центры, прикладная социология, рефераты, учебники, пр.

    Российская сеть информационного общества. Социология

    http://www.isn.ru/sociology.shtml

    Аннотированный каталог ресурсов. Содержит ссылки на журналы, публикации, конференции, организации, ресурсы по общей социологии, по методологии социологии, маркетинговым и политическим исследованиям, статистические сведения.

    Соционет / ИОПП СО РАН

    http://socionet.ru/

    Система поиска информации по общественным наукам. Русская версия предоставляет библиографические описания книг, статей, а также полные тексты рабочих материалов, расположенных на серверах научных организаций. Англоязычная версия наиболее полная, т.к. предоставляет доступ к электронным коллекциям зарубежных издательств, университетов, научных журналов.

     

    Третий этап.

    Почему современных пользователей Интернета мало привлекают e-mail-опросы?

    У современных пользователей Интернета простые e-mail-опросы не вызывают особого интереса. Во время выяснения приоритетных методик online-исследований перед участием в очередном опросе респонденты поставили e-mail-опросы на последнее место. Они объяснили, что слишком просто и скучно заполнять обычные текстовые анкеты и отсылать их по e-mail. Это одна из причин того, что в современных online-исследованиях электронная почта используется, как правило, лишь для рассылки приглашений на участие в online-опросе.

     

    Четвертый этап.

    Онлайн-опросы:

    http://ru.toluna.com/

    www.voprosnik.ru

    www.anketka.ru

     

    Таблица. Специфика проведения онлайновых опросов в Интернете

    Организация опроса и обработка данных. Недостатки: Нет возможности общения вживую, неизвестна точность ответов.

    Взаимодействие социолога и респондента. Преимущества. Не нужно выходить из дома, экономия времени.

    Анализ содержания ответов респондента. Недостатки: неизвестна точность ответов.

     

    Преимущества онлайновых исследований

    Для респондента: возможность выполнять тесты не выходя из дома.

    Для респондента: Возможность самостоятельно найти необходимые тесты.

    Для социолога: возможность сбора более правдивых и полных результатов исследования

    Для респондента: возможность регулярного участия в онлайновых опросах, нет влияния со стороны интервьюера.

     

    Пятый этап.

    Таблица «Организационно-метрологические характеристики традиционных и онлайновых методов опроса»

    Онлайновые методы опроса.

    Продолжительность: 2-7 дней

    Контакт: анкета

    Выборка: любой адрес в Интернете

    Кооперативность: высокая

    Стоимость: средняя

    Контроль слабый.

     

     


     

Комментирование закрыто.

Вверх страницы
Statistical data collected by Statpress SEOlution (blogcraft).
->