Предмет психологии спорта

Предметом психологии спорта являются психологические особенности спортивной деятельности в ее разнообразных видах и психологические особенности личности спортсмена. Предметом спортивной психологии спорта являются психологические особенности спортивной деятельности в ее разнообразных видах и психологические особенности личности спортсмена. Спорт занимает большое место в жизни современного общества. Он не только обеспечивает всестороннее физическое развитие человека, но и содействует воспитанию его морально-волевых качеств.

Психология спорта—прикладная область психологии. Ее основная задача—дать научное обоснование рациональных методов физического воспитания и спортивной тренировки и таким образом содействовать эффективному их применению.

 

4. Психологические особенности спортивной деятельности, ее отличия от труда и учения

 

Возникновение физических упражнений исторически обусловлено стремлением человека удовлетворить потребность в движении и, естественно, в развитии физических качеств. Всегда эти действия имели общественную оценку, поскольку их результаты свидетельствовали о степени превосходства того или другого члена общественной группы над другими ее членами. Отсюда возникли их соревновательный характер и регулирование более или менее сложными правилами.

Основные виды спортивной деятельности всегда связаны с определенными двигательными действиями—физическими упражнениями. Их отличительной особенностью является специальная направленность на решение задач физического воспитания (развитие и совершенствование физических качеств человека). Одновременно физические упражнения способствуют совершенствованию и морально-волевых качеств личности. В связи с этим физические упражнения стали специальным предметом психологического исследования и изучения: без точного анализа психологических основ — физических упражнений нельзя разработать рациональные методы обучения и спортивной тренировки.

Поскольку спортивная деятельность, будучи предметом психологии спорта, включает в себя самые разнообразные виды физических упражнений, одной из задач, стоящих перед психологами спорта, является психологический анализ особенностей отдельных видов спортивной деятельности (деятельность, например, гимнаста требует несколько иных психических функций и качеств личности, чем деятельность борца). Без конкретного изучения специфических психологических особенностей каждого вида спорта невозможно дать научное обоснование методов обучения и тренировки в них. Но у различных видов спорта имеются некоторые общие психологические особенности, которые в известной степени роднят их между собой и накладывают определенный отпечаток на методику обучения и тренировки. Поэтому в задачи психологии спорта должен входить и общий анализ спортивной деятельности в целом.

Изучение психологических особенностей личности спортсмена имеет большое научно-практическое значение: оно должно дать научно апробированный материал для воспитания у спортсмена тех черт и особенностей личности, которые ему необходимы для успешной деятельности в избранном для специализации виде спорта. Аналогично изучение общих и специальных психологических особенностей спортивной деятельности должно дать научно обоснованный материал для построения методов обучения и спортивной тренировки.

 

9. Спортивные двигательные навыки, этапы их формирования

 

Формирование двигательных навыков в спорте не менее важно, чем развитие силы, скорости, выносливости и снижение времени реакции. Победителем обычно становится тот, кто знает, как прилагать силу и скорость, а не тот, у кого эти качества просто развиты.

Тренированный спортсмен способен путем волевых усилий мобилизовать резервные силы организма, чтобы достичь победы. Изумительны способности тренированных спортсменов быстро переключаться на разного рода мышечную деятельность. Тренировка ведет к ограничению чрезмерной возбудимости нервной системы, что отражается на всесторонней деятельности человека: он становится более дисциплинированным в своих движениях (движения точны, четки, уверенны).

Большое значение имеют адаптационно-трофические воздействия коры головного мозга, осуществляемые посредством вегетативной иннервации. Трофическая функция нервной системы отражается на функциональном состоянии систем и органов через симпатическую и парасимпатическую иннервации и мозжечок.

Организм хорошо тренированного спортсмена характеризуется повышенной лабильностью, большой способностью устанавливать в более короткий срок свою деятельность на более высоком уровне, что связано с функциональным совершенствованием центральной нервной системы в процессе тренировки, т. е. выработки временных связей на мышечную деятельность.
Образование двигательного навыка является одним из центральных вопросов в понимании влияния тренировки на центральную нервную систему. Все спортивные двигательные навыки представляют собой произвольные движения. Процесс образования двигательного навыка протекает по типу сложного, комплексного условного двигательного рефлекса (А. Н. Крестовников). В основе овладения двигательным навыком лежит образование двигательного стереотипа. Двигательный навык представляет собой приобретенную форму реакции или деятельности организма, выработанную путем упражнений по механизму временных связей (Н. В. Зимкин). Установлена определенная фазность в протекании нервных процессов при формировании двигательного навыка.

Первая фаза (генерализация). Ее особенностью является широкая иррадиация возбудительного процесса в коре больших полушарий. В связи с относительной недостаточностью внутреннего торможения возникшее во многих анализаторах возбуждение широко иррадиирует, вызывая генерализацию возбудительного процесса в эффекторных двигательных клетках коры больших полушарий. Такая фаза характерна для начинающих спортсменов, только приступающих к изучению определенного вида спорта.

Вторая фаза (концентрация). Она характеризуется значительным развитием внутреннего торможения. В процессе повторных тренировок происходит специализация условно-рефлекторных связей, в результате чего движения уточняются, иррадиация возбудительного процесса ограничивается, лишние, ненужные движения затормаживаются. Во второй фазе формирования двигательного навыка происходит постепенное становление коркового динамического стереотипа. Однако в этой фазе можно наблюдать срыв тормозного процесса. Необычные сильные раздражители, сопровождающиеся сильным возбуждением, могут ослабить тормозные процессы, в результате чего у спортсмена вновь появляются ошибки в выполнении движений, некоторая скованность их, неточность движений. Все это указывает на непрочное закрепление динамического стереотипа.

Третья фаза (стабилизация). Она характеризуется наличием уже закрепленного коркового динамического стереотипа, лежащего в основе двигательного навыка. В этой фазе процессы возбуждения и торможения чередуются в определенной последовательности: они обусловливают точное выполнение движений. Выполняемые движения отличаются точностью, слитностью, экономичностью. Наступает полная согласованность в работе двигательного аппарата и внутренних органов; — при этом значительно повышается общая работоспособность организма. Стоит только посмотреть на мастерское выполнение упражнений высококвалифицированным спортсменом — гимнастом, конькобежцем, лыжником и т. д., чтобы убедиться в высокой слаженности работы всех систем и органов. Не видно ни одного лишнего движения, ритм дыхания, работа сердечно-сосудистой системы составляют полную гармонию. Изумительная «ювелирная» отделка движений поражает своим совершенством и красотой.

В третьей фазе образование двигательного навыка завершается процессом автоматизации движений, в результате чего возникает состояние спортивной формы, при которой устанавливаются наилучшие взаимоотношения в деятельности всех систем и органов. Между мышечной системой, деятельностью внутренних органов и высшими отделами центральной нервной системы достигается наиболее совершенная функциональная связь.
Спортивная форма является высшим проявлением тренированности.

При формировании нового двигательного навыка можно выделить несколько этапов:

  1. Разучивание технического приема в расчлененном виде, то есть выполнение упражнения по частям.
  2. Выполнение приема целиком, но в упрощенных условиях (например: на скальном стенде, на спелеологической трассе с использованием верхней страховки).
  3. Закрепление или стабилизация навыка. Это достигается многократным повторением упражнения в различных вариантах.
  4. Выполнение приема в реальных и в усложненных условиях (например, при лимите времени, в плохих погодных условиях, с повышенным риском, в состоянии утомления, и т.п.). Э

    Окончательное формирование навыка происходит после закрепления этого двигательного действия в соревновательных (походных) условиях.

     

    12. Современный подход к психологическому обеспечению подготовки спортсменов

     

    Процессы, происходящие в психологии спорта, отражают тенденции научного осмысления подготовки спортсменов в целом.

    Существующие концепции психологического обеспечения подготовки спортсменов принципиально ориентированы на психологически обоснованное проектирование подготовки спортсменов. Эта ориентация базируется на понимании психики не как препятствия, создающего помехи на пути к высоким достижениям, а как источника неиспользованных резервов, раскрытие которых создает предпосылки полноценной реализации возможностей спортсменов.

    Анализ современного состояния психологии спорта показывает, что к настоящему времени созрели предпосылки концептуального оформления психологической теории спортивной деятельности, обладающей необходимым потенциалом для решения прикладных психологических задач, выдвигаемых современным спортом. К ее существенным характеристикам можно отнести:

    1) структурно-функциональный и структурно-генетический анализ психологических механизмов регуляции деятельности спортсменов, позволяющий определить вклад каждого этапа многолетней подготовки спортсменов в формирование психологических предпосылок их выхода на пик достижений:

    2) личностно-деятельностный подход к оценке потенциальных возможностей спортсменов, на основе которого могут быть установлены ресурсы и ограничения самореализации высококвалифицированных спортсменов, обусловленные присущими им устойчивыми сочетаниями индивидуально-психологических свойств, что, в свою очередь, позволяет разрабатывать программы психологического обеспечения подготовки спортсменов, способствующие раскрытию сильных сторон их психической индивидуальности и компенсации слабых;

    3) принятие во внимание долговременности включения спортсменов в спортивную деятельность, превращения ее в специфический образ жизни, направленный на поддержание и совершенствование профессиональной формы, и возникновения в связи с этим долговременных регуляторов деятельности, определяющих устойчивый уровень психических нагрузок, переносимых спортсменами.

    Теоретический подход, изложенный выше, позволяет вести психологическое обеспечение подготовки спортсменов по опережающему принципу, заблаговременно формировать психологические предпосылки самореализации высококвалифицированных спортсменов, своевременно используя возможности каждого этапа многолетней подготовки.

    Специфика спорта высших достижений обусловливает усиление роли социально-психологических факторов как регуляторов деятельности элитных спортсменов: закрепление в элитной команде рассматривается высококвалифицированными спортсменами, прежде всего как социальная проблема, разрешаемая путем интенсификации социальных контактов, а не работы над повышением мастерства. Это приводит к усилению ориентации на приобретение значимых сточки зрения возможностей самореализации профессиональных связей, к возрастанию влияния социально-психологических источников стресса. Возрастает значимость учета социально-психологических Факторов при принятии управленческих решений, касающихся судьбы высококвалифицированных спортсменов, а также прогнозирования их психологических последствий.

     

    13. Основные задачи и содержание психологического обеспечения подготовки спортсменов

     

    Психологическая подготовка — один из аспектов использования научных достижений психологии, реализации ее средств и методов для повышения эффективности спортивной деятельности. В связи с этим психологическая подготовка теснейшим образом связана с повышением психологической культуры спорта, с междисциплинарным взаимодействием наук о спорте.

    Весьма существенным понятийным компонентом психологической подготовки в спорте является взаимодействие видов подготовки (психологической, физической, специальной. технической, теоретической). Чаше всего психологическая подготовка рассматривается как один из видов подготовки. В этом случае ей, наряду с другими видами, отводится определенная роль в планировании тренировочного и соревновательного процессов, назначаются соответствующие цели, формы и методы. Такой подход упрощает решение организационных задач и структуирование подготовки, однако является проблематичным для решения задач системного взаимодействия различных ее видов.

    Психологическая подготовка может быть рассмотрена не только как особый вид подготовки, наряду с физической, специальной, тактической, теоретической, технической, но и как особая функция каждого из этих видов подготовки — функция формирования субъективного отношения, оценки значимости всех видов проделанной работы (в том числе и вне тренировки) для успеха в спортивной деятельности. Только в этом случае достигается более высокий системный уровень подготовки, когда все действия спортсмена организуются в соответствии с логикой высоких спортивных достижений, имеют четкую мотивационную структуру. И именно эта субъективизация способствует включению целенаправленных действий спортсмена в состав деятельности.

    Субъективизация — условие и процесс возникновения и развития активности человека, в котором его психика обогащается знаниями и средствами преобразования действительности, заключенными в осваиваемой деятельности. Последующее использование этого обогащенного психического образа самим субъектом при решении практических задач создает предпосылки для оценки соответствия этого образа реальной действительности. Практическая проверка реального значения психического образа для данного субъекта делает его сторонником, приверженцем или, напротив, противником осваиваемой деятельности.

    Итак, психологическая подготовка — это формирование, развитие и совершенствование свойств психики, необходимых для успешной деятельности спортсменов и команд.

     

    28. Локус контроля, его проявления в деятельности спортсменов

     

     Локус контроля (от лат. locus – место и controle – проверка) — теоретическое понятие модели личности Дж. Роттера. Вера индивида в то, что его поведение детерминируется по преимуществу либо им самим (интернальный локус контроля), либо его окружением и обстоятельствами (экстернальный локус контроля). Формируясь в процессе социализации, становится устойчивым личностным качеством.  

    Локус контроля является устойчивым свойством индивида, формирующимся в процессе его социализации. Для определения локуса контроля создан вопросник и разработан комплекс методик, позволяющий выявить закономерную связь между локусом контроля и другими личностными характеристиками.  

    Показано, что люди, обладающие внутренним локусом контроля, более уверены в себе, последовательны и настойчивы в достижении поставленной цели, склонны к самоанализу, уравновешенны, общительны, доброжелательны и независимы. Склонность к внешнему локусу контроля, напротив, проявляется наряду с такими чертами, как неуверенность в своих способностях, неуравновешенность, стремление отложить реализацию своих намерений на неопределенный срок, тревожность, подозрительность, конформность и агрессивность.

     

     

    34. Понятие о психологической защите. Типы психологической защиты

     

    Понятие «защитные механизмы» было введено Зигмундом Фрейдом для «общего обозначения техники, которую эго использует в конфликтах, могущих привести к неврозам». Дочь Зигмунда Фрейда, Анна Фрейд, автор классического труда «Я и защитные механизмы», развившая теорию своего отца (причем именно в том аспекте, который оказался важным как для психологической антропологии, так и для этнопсихологии) подчеркивала, что «эго»-защитные механизмы — бессознательны, и они отвергают требования инстинкта». Психоаналитики К. Холл и Г. Линдцей выделяли две основные характеристики защитных механизмов: 1) они отрицают или искажают реальность; 2) они действуют на бессознательном уровне. Причем защитные механизмы могут искажать факты как внутренней, так и внешней реальности. «Например, «я» может защищать себя и незнанием о существовании определенных нужд и инстинктов, и незнанием о существовании внешних объектов»

    Психологической защите может подвергаться как любая целостность, будь то организация, группа людей, семья, отдельный человек, психика в целом, так и поведенческие проявления (привычки, стили жизни, умения), когнитивные структуры (мнения, знания, мировоззрения), мотивационные образования (желания, вкусы, предпочтения). Происходит это оттого, что единое Я защищает самое себя целиком, свои проявления и качества.

    В ответ на нарушение или угрозу нарушения психологических границ, которое способно нанести ущерб целостности личности или её индивидуальной обособленности, возникает защита в условиях межсубъектной борьбы. Такая защита называется психологической защитой.

    В зависимости от защищающего субъекта и от направленности можно выделить 2 группы психологических защит.

    Во-первых, это могут быть соответственно межличностные и внутриличностные защиты, и, во-вторых, защиты бывают специфическими и неспецифическими.

    Внутриличностные защиты возникают в условиях внутриличностной борьбы, которые ведут между собой относительно самостоятельные личностные подструктуры. Это могут быть, например, отдельные желания человека, его умения, предпочтения, самоуверенность, самооценка. Каждая из этих подструктур определяет особенности внутреннего мира человека и формирует его внешнее поведение.

    Межличностные защиты обнаруживаются там, где речь идёт о борьбе межличностной. Так как люди, вступающие в общение, являются носителями несовпадающих желаний, между ними естественным образом возникают противоречия, которые вызывают стремление защищаться. Предметом межличностных защит является индивидуальная целостность, соотносимая с индивидуальной обособленностью, и направленная против силы желаний и устремлений оппонента.

    В зависимости от направленности выделяются специфические и неспецифические психологические защиты.

    Специфические психологические защиты  — это защиты, которые направлены на характер угрозы.

    Неспецифические психологические защиты направлены на сам факт угрозы. Такие защиты имеют дело с характеристиками ситуации взаимодействия.

     

    35. Понятие о фрустрации. Типы реакции на фрустрацию. Методы выведения спортсменов из состояния фрустрации

     

    Фрустрация – как особой психологической реакции человека на трудности в жизни, мешающие достижению его целей. В состоянии фрустрации обнажаются истинные глубинные тенденции личности и наиболее ярко проявляются различные виды интолерантных реакций на окружение. Большинство исследователей считают, что в этом состоянии часто возникают агрессивные (или аутоагрессивные) формы поведения, а также выражена тенденция манипулирования окружающими. Агрессия и деструкция как крайние формы фрустрационного поведения приводят к экстремизму, несущему угрозу социальному равновесию и благополучию общества.

    Фрустрация (от лат. frustratio – обман, неудача, крушение надежд, расстройство планов) – это психологическое состояние, выражающееся в характерных переживаниях и поведении, и вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно воспринимаемыми как непреодолимые) трудностями на пути к достижению цели. Фрустрация может проявляться в гнетущем напряжении, тревожности, чувстве безысходности. Реакцией на фрустрацию может быть уход в мир фантазий, агрессивность в поведении и другие реакции. Очень важным результатом фрустрации, по мнению некоторых исследователей, является «сужение» сознания – почти всё внимание сосредоточивается именно на неудовлетворённой потребности, восприятие действительности резко искажается.

    Можно выделить следующие общие признаки, характерные для фрустрации:

    – наличие потребности, мотива, цели, первоначального плана действия;

    – наличие сопротивления (препятствие – фрустратор), при этом сопротивление может быть внешним и внутренним, пассивным и активным.

    Уровень фрустрации зависит от силы, интенсивности фрустратора; функционального состояния человека, попавшего во фрустрационную ситуацию; сложившихся при становлении личности устойчивых форм эмоционального реагирования на жизненные трудности. При рассмотрении понятия «социальная фрустрация» особое внимание уделяется фрустрационной толерантности, определяемой как психологическая устойчивость к фрустраторам, в основе которой лежит «способность к адекватной оценке фрустрационной ситуации и предвидение выхода из неё.

    Процесс социальной адаптации наиболее выражен у спортсменов, представляющих индивидуальные виды спорта, а не коллективные. Фрустрированность у спортсменов в индивидуальных видах спорта выражена в меньшей степени. Этому способствуют процессуальные мотивы, которые мобилизуют их на результативную деятельности даже в ситуации фрустрации.

    У представителей коллективных видов спорта, напротив, преобладают эмоциональная напряженность, приводящая не только к характерному изменению уровня социальной адаптации, но и к фрустрации. Выявленный тип и направленность фрустрирующей реакции оказывают различное воздействие на формирование социальной адаптации в спорте.

    Необходимо отметить, что у спортсменов — представителей различных видов спорта даже во время фрустрациисохраняется уровень социальной адаптации.

    Для того чтобы мобилизовать спортсменов на высокий спортивный результат, необходимо знать свойство фрустраторов и своевременно их выявлять.

    Психологический профиль спортсменов в различных видах спорта дает своевременную информацию об их психофизиологическом состоянии.

    Уровень фрустрации снижается с повышением спортивного мастерства, но она может наблюдаться и у спортсменов высокой квалификации

     

    40. Психологические особенности спорта высших достижений

     

    Спорт высших достижений (олимпийский) — предполагает систематическую плановую многолетнюю подготовку и участие в соревнованиях в избранном виде спорта с целью достижения максимально возможных спортивных результатов, победы на крупнейших спортивных соревнованиях.

    Сегодня спорт высших достижений — пока единственная модель деятельности, при которой у выдающихся рекордсменов функционирование почти всех систем организма может проявляться в зоне абсолютных физиологических и психологических пределов здорового человека. Это позволяет не только проникнуть в тайны максимальных человеческих возможностей, но определить пути рационального развития и использования имеющихся у каждого человека природных способностей в его профессиональной и общественной деятельности, повышения общей работоспособности.

    В спорте высших достижений известно огромное количество примеров, когда успех или неудача спортсмена были обусловлены исключительно психологическими факторами. Спорт требует самоотдачи, максимального проявления физических и духовных сил, он отражается на физиологии, психике спортсмена, внося коррективы, которые часто сохраняются на всю жизнь.

     

    45. Допинг в спорте высших достижений. Психологические компоненты антидопинговых программ

     

    Допинг – неотъемлемая часть современного спорта высших достижений. Как бы ни били себя в грудь поборники «чистоты» в спорте, от этого атлеты, тренеры и врачи не перестанут быть участниками процесса использования запрещенных препаратов. Особенно это касается циклических и скоростно-силовых дисциплин. Наиболее популярное фармсредство – андрогенные анаболические стероиды. По данным книги Мелдина Уильямса «Эргогенные средства в системе спортивной подготовки», в тяжелой атлетике, пауэрлифтинге и бодибилдинге их принимают 90% спортсменов-мужчин, в толкании ядра, метании копья и диска – 70–80%, в спринте и десятиборье – 40–50%.

    Сегодня в мире ежегодно появляется 200-300 новых препаратов, способствующих росту спортивных достижений. На подходе допинг завтрашнего дня — генная терапия.

    Понятия допинга в Олимпийской хартии нет. Приведем определение, существующее в международной практике и использующееся в проекте закона: «Допинг — средства (лекарственные препараты, пищевые добавки, вещества) и методы, внесенные Федеральной антидопинговой комиссией в список запрещенных, применение которых потенциально опасно для здоровья спортсмена и может обуславливать рост спортивных результатов».

    Однако невозможно провести четкую грань, отделяющую допинг от того, что им не является. Сам спорт высших достижений почти неизбежно вредит здоровью спортсмена. Медикам хорошо известны профессиональные заболевания в каждом виде спорта. Так что сверхинтенсивные тренировки и усиленное питание, сама соревновательная деятельность ведут к росту результатов, но опасны для здоровья. То есть два условия из определения допинга выполнены. Более того, профессиональный спорт с его запредельными нагрузками без медицинской поддержки более опасен для здоровья, чем квалифицированное применение допинга.

    Диагностирование допинга на основе взятых у спортсмена анализов небезупречно и не всегда однозначно. Одни и те же показатели могут быть вызваны и использованием допинга, и другими причинами, в том числе индивидуального характера.

    Допинг-контроль практически не применяется до выхода спортсмена на большую арену, когда тот начинает участвовать в соревнованиях высокого уровня и попадает в список спортсменов, подлежащих контролю. Он требует постоянной проверки лекарств, пищевых добавок и даже самой пищи, которые могут быть фальсифицированны или недоброкачественны, чтобы не внести в организм спортсмена веществ, интерпретируемых как следы употребления допинга. Такая проверка практически невозможна. Допинг-контроль унижает спортсмена, который постоянно находится под подозрением и вынужден оправдываться. Возникают проблемы и с вознаграждением, выплаченным спортсменам за победу.

    Но самым важным является то, что допинг-контроль по списку запрещенных средств и методов стал принципиально невозможен. Если несколько лет назад в год появлялось 3-4 новых эффективных допинговых препарата и можно было успеть разработать и сертифицировать методы обнаружения, включить в список и отследить их применение во время соревнований, то сейчас прогресс в науке привел к тому, что за год появляется 200-300 новых препаратов. Произошел переход «количества в качество», в результате которого допинг-контроль в спорте высших достижений практически потерял смысл. А впереди — допинг завтрашнего дня, генная терапия и генетическое типирование.

    Олимпизм представляет собой философию жизни, возвышающую и объединяющую в сбалансированное целое достоинства тела, воли и разума. Олимпизм, соединяющий спорт с культурой и образованием, стремится к созданию образа жизни, основывающегося на радости от усилия, на воспитательной ценности хорошего примера и на уважении к основным этическим принципам. Говоря современным языком, олимпизм проповедует здоровый образ жизни, соединенный с другими человеческими ценностями.

    Современный спорт высших достижений — это спорт «невзирая» на здоровье, вопреки здоровью. В нем главное — коммерческий успех и победа любой ценой.

    Атлет хочет победить на чемпионате мира или Олимпийских играх, поэтому готов на все, в том числе и на применение запрещенных препаратов тайком от тренера или врача.

    По данным иностранных специалистов Рэдфорда и Миркина, более половины опрошенных спортсменов международного класса согласились бы принять любую таблетку, гарантирующую победу на Олимпийских играх, даже если бы она привела к смертельному исходу в течение года. Спортсмены-профессионалы не придерживаются философии здорового образа жизни и имеют неотъемлемое право распорядиться своими жизнью и здоровьем. Специалисты уверенно заявляют, что сейчас в спорте высших достижений в циклических видах спорта (лыжи, велосипед) побеждают только с допингом, да и в сложно-координационных, таких, как гимнастика, он применяется на определенных этапах. На допинге в принципе можно поймать всех. И допинг-контроль используется выборочно, для устранения конкурентов, в частности тех, кто не успел применить самые современные средства или явился жертвой употребления фальсификатов. Допинг-контроль также направляется путем утечки информации о покупателях допинга из стран-конкурентов, в которых такой допинг не производится.

    Антидопинговые программы призваны сохранить то, что действительно важно и ценно для спорта, что часто называют «духом спорта» и что является сущностью олимпийского движения. Дух спорта – это прославление человеческого духа, тела и разума, он характеризуется следующими ценностями: Этика, справедливость и честность, Здоровье, Непревзойденное мастерство, Репутация, Культура, Радость и удовольствие, Коллективизм, Преданность, Уважение к правилам и законам, Уважение к себе и соперникам, Мужество, Общность и солидарность. Допинг в корне противоречит духу спорта.

Комментирование закрыто.

Вверх страницы
Statistical data collected by Statpress SEOlution (blogcraft).
->