Название методики (автор)

Название методики (автор)

Цель методики

Перечень технических функций

внимание

мышление

память

эмоции

речь

моторика

зрение

слух

«Чего не хватает на этих рисунках?»

Оценка восприятия и способности ребенка формировать образы, делать связанные с ними умозаключения и представлять эти заключения в словесной форме

+

+

+

«Узнай, кто это»

Оценка восприятия и способности ребенка формировать образы, делать связанные с ними умозаключения и представлять эти заключения в словесной форме

+

+

+

+

«Какие предметы спрятаны в рисунках»

То же

+

+

+

+

«Чем залатать коврик?»

Определение, насколько ребенок в состоянии, сохраняя в кратковременной и оперативной памяти образы виденного, практически их использовать, решая наглядные задачи

 


 

+

+

+

+

Название методики (автор)

Цель методики

Перечень технических функций

внимание

мышление

память

эмоции

речь

моторика

зрение

слух

«Найди и вычеркни»

Определение продуктивности и устойчивости внимания

+

+

+

+

«Проставь значки»

Оценка переключения и распределения внимания ребенка

+

+

+

+

«Запомни и расставь точки»

Оценивается объем внимания ребенка

+

+

+

+

«Придумай рассказ»

Оценка воображения ребенка

+

+

+

+

«Нарисуй что-нибудь»

Оценка воображения ребенка

 

+ 

+ 

+ 

 

+ 

+ 

 

«Придумай игру»

Оценка воображения ребенка

 

+ 

+ 

+ 

 

 

 

 

«Узнай фигуры»

Оценить механизм узнавания как одного из вида памяти

+ 

+ 

+ 

 

 

 

+ 

 

«Запомни рисунки»

Определение объема кратковременной зрительной памяти

+ 

+ 

 

 

 

 

+ 

 

«Запомни цифры»

Определение объема кратковременной слуховой памяти ребенка

+ 

 

+ 

 

+ 

+ 

 

+ 

Название методики (автор)

Цель методики

Перечень технических функций

внимание

мышление

память

эмоции

речь

моторика

зрение

слух

«Выучи слова» 

Определение динамики процесса заучивания

+ 

 

+ 

 

+ 

+ 

 

+ 

«Нелепицы» 

Оценка элементарных образных представлений ребенка об окружающем мире и о логических связях и отношениях, существующих между некоторыми объектами этого мира: животными, их образом жизни, природой, определение умения ребенка рассуждать логически и грамматически правильено выражать свою мысль

+

+

+

+

+

+

«Времена года»

Оценка образно-логического мышления

+

+

+

+

«Что здесь лишнее»

Исследовать процессов образно-логического мышления, умственных операций анализа и обобщения у ребенка от 4 до 5 лет

+

+

+

+

Название методики (автор)

Цель методики

Перечень технических функций

внимание

мышление

память

эмоции

речь

моторика

зрение

слух

«Кому чего недостает?»

Психодиагностика мышления детей в возрасте от 3 до 4 лет 

+

+

+

+

«Раздели на группы»

Психодиагностика качества мышления в возрасте от 4 до 5 лет

+

+

+

+

«Обведи контур»

Оценка наглядно-действенного мышления

+

+

+

+

«Пройди через лабиринт»

Оценка наглядно-действенного мышления»

+

+

+

+

«Воспроизведи рисунки»

Оценка наглядно-действенного мышления» у детей в возрасте от 3 до 4 лет

+

+

+

+

«Вырежь фигуры»

Психодиагностика наглядно-действенного мышления детей в возрасте от 4 до 5 лет»

+ 

+ 

 

 

 

+ 

+ 

 

«Назови слова»

Определение запаса слова, который хранится в активной памяти ребенка

+

+

+

+

+

«Расскажи по картинке»

Определение активного словарного запаса ребенка

+ 

 

+ 

 

+ 

+ 

 

+ 

Название методики (автор)

Цель методики

Перечень технических функций

внимание

мышление

память

эмоции

речь

моторика

зрение

слух

«Запомни и воспроизведи рисунок»

Определение степени развитости у ребенка в достижении успехов

+

+

+

«Выбери нужное лицо» (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)

Исследование и оценка тревожности ребенка в типичных для него жизненных ситуациях, где соответствующее качество личности проявляется в наибольшей степени

+

+

+

+

«Какой Я?» 

Определение самооценки ребенка-дошкольника

+

+

+

+

«Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?»

Экспертная оценка коммуникативных качеств личности ребенка-дошкольника

+

+

«Выбор в действии»

Изучение и оценка межличностных отношений в группе детей дошкольного возраста

 

+ 

 

+ 

+ 

 

+ 

 

 

 

Список литературы

 

 

  1. Бодалев А.А. Психология личности. М., 1988.
  2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. –Самара: Издательский центр «Академия», 1999.
  3. Введение в общую психологию / Под ред. А.В. Петровского. М., 1995.
  4. Немов Р.С. Практическая психология. М., 2003.
  5. Немов Р.С. Психология. М., 2003.
  6. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. М., 1981.
  7. Психологические тесты: В 2-х тт. / Под ред. А.А. Карелина. М., 2005.

Комментирование закрыто.

Вверх страницы
Statistical data collected by Statpress SEOlution (blogcraft).
->